Οι πρυτάνεις ζητούν να επανεξεταστούν οι ρυθμίσεις για να ευθυγραμμιστούν με τις κατευθύνσεις που έχουν ορίσει, οι οποίες αφορούν στην ενίσχυση του αυτοδιοίκητου των πανεπιστημίων ως προς τα ΠΜΣ και στη συστηματική αξιολόγηση και διασφάλιση ποιότητας των ΠΜΣ.

Πέντε τμήματα του Ιδρύματος αποφάσισαν τη μη εγγραφή των 270 μετεγγραφέντων φοιτητών που υπερβαίνουν το 15% που προβλέπει ο νόμος.

Τη δέσμευση ότι δεν θα υπάρξει νομοθέτηση για αλλαγές στην εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση όσο διαρκεί ο διάλογος για το εξεταστικό σύστημα, επανέλαβε ο υπουργός Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου μιλώντας στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής.

Μέχρι το Μάρτιο θα ξεκινήσει η νέα δράση του ΕΣΠΑ για την αναβάθμιση υφιστάμενων πολύ μικρών, μικρών και μεσαίων επιχειρήσεων του τομέα υπηρεσιών (λιανικό εμπόριο, εστίαση, ιδιωτική εκπαίδευση).

«Αποστεωμένη» από τα αιχμηρά σημεία που προκάλεσαν αντιδράσεις τις τελευταίες ημέρες, κατετέθη στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής η πρόταση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής για το νέο λύκειο. Βασικός στόχος της πρότασης αποτελεί η αναβάθμιση του Απολυτηρίου.

Την ανάκληση των υποχρεωτικών μετατάξεων, που έγιναν στην Εκπαίδευση το 2013, ζητά το Σώμα Επιθεωρητών - Ελεγκτών Δημόσιας Διοίκησης με μια 25σέλιδη «έκθεση-βόμβα», η οποία χαρακτηρίζει τις μετατάξεις παράνομες.

Επισημαίνεται ότι τα ΚΔΑΠ σε καμία περίπτωση δεν αποτελούν δομή της υποχρεωτικής εκπαίδευσης και η λειτουργία τους δεν εμπλέκεται και δεν επηρεάζει τη λειτουργία του σχολείου, όμως αναμφισβήτητα εμπλουτίζουν την εκπαιδευτική διαδικασία.

Το σύστημα που μελετά σήμερα η Κυβέρνηση θα εφαρμοστεί για τους μαθητές της φετινής Γ΄ Γυμνασίου για πρώτη φορά. Παράλληλα εξετάζεται η εισαγωγή των αποφοίτων Λυκείου μόνο με το απολυτήριό τους σε ομάδα σχολών ΑΕΙ/ΤΕΙ χαμηλής ζήτησης.

Στόχος είναι τα πορίσματα να αποτελέσουν εργαλείο για την κρατική χρηματοδότηση και να καλύπτονται οι ανελαστικές δαπάνες. Την ίδια στιγμή ανακοινώθηκε και η κατάθεση σχεδίου νόμου για το κρατικό πιστοποιητικό γλωσσομάθειας το επόμενο διάστημα.

Η ενίσχυση και η ανταπόκρισή των μεταπτυχιακών προγραμμάτων στις σύγχρονες συνθήκες, χωρίς αποκλεισμούς των αδύνατων οικονομικά φοιτητών, είναι ένα από τα μεγάλα εκπαιδευτικά στοιχήματα, προς όφελος των ίδιων των πανεπιστημίων, των διδασκόντων και των διδασκομένων.